Introducción al PNF INF IUTEB Sección M1 Argenis Cermeño

Fundada en Washington, DC, APA, la AsociaciónAmericana(American Psycological Association),es una organización científica y profesional que representa a la psicología en los Estados Unidos. Con 150.000 miembros, APA es la asociación más grande de psicólogos en todo el mundo. APA tiene como objetivo avanzar en la creación, comunicación y aplicación del conocimiento psicológico para el beneficio de la sociedad y el progreso de la vida de las personas. Su visión es sobresalir como una valiosa, efectiva e influyente organización, desarrollando la psicología como una ciencia. El estilo APA es ampliamente aceptado en las Ciencias Sociales. El estilo de cita de la Asociación Psicológica Americana (APA), requiere paréntesis dentro del texto más que en notas a pie de página o finales. La cita en el texto provee información y usualmente se coloca el nombre del autor y la fecha de publicación, lo que permite al lector ubicar luego la entrada bibliográfica correspondiente. La informac...

Mejorar en ser una persona de bien, en todos los modelos sociales que hay en nuestro entorno, prefiero mantenerme firme en lo que soy y en lo que me gusta, son pocas cosas en las que me gustaría mejorar, tal vez debería de pensar en más cosas, pero como ya dije prefiero mantenerme en lo que soy yo realmente, soy una persona completamente analítica, me gusta ver todo de cerca, no es curiosidad, solo es que me gusta pensar en lo que piensan los demás, eso me lleva a creer en diferentes cosas que puedan pasar en un día, o a su tiempo, ya que me imagino muchos escenarios en donde distintos eventos ocurren, por eso quiero mantenerme así, porque gracias a eso puedo ver de mejor forma el mundo y en lo que se encamina a ser. Personal:          1.  Mejorar en el ámbito social. 2        2.  Mejorar como ser humano.          3.  Mejorar a nivel artístico. 4        4.  ...

Principios. Artículo 5:    La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, se ajustara a los siguientes principios: 1. Corresponsabilidad: Entendida como la responsabilidad compartida por todos los actores en la valoración de los procesos educativos. 2. Justicia: Se asume como la búsqueda y creación de los proceso necesarios para garantizar una evaluación que permita erradicar la exclusión en todas sus manifestaciones. 3. Transparencia: Se entiende como la claridad de los criterios, procesos y resultados con que se llevaran a cabo la evaluación y el derecho al acceso oportuno a la información. 4. Integralidad: Considera al ser humano en su multidimensionalidad, reconociendo su cultura, ambiente, sentido de pertenencia, interacciones, limitaciones, formas de participación para la creación y transformación. Asimismo, valora las dimensión articuladas del ser, conocer, hacer, convivir y emprender de la profesionalidad. ...

Artículo 26:     Para que el estudiante tenga derecho a inscribir un máximo de tres (3) unidades curriculares no aprobadas en el trayecto en el Plan Especial de Recuperación deben existir las siguientes condiciones en cada una de las unidades curriculares: 1. Haber obtenido la calificación mínima de seis (6) puntos. 2. Haber asistido como mínimo aun setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

Artículo 25:   El Plan Especial de Recuperación tiene como objetivo, proporcionar nuevas oportunidades para que la estudiante o el estudiante alcance las metas establecidas en la unidad curricular correspondiente. Cada institución universitaria debe planificar y ejecutar el plan al concluir el trayecto.

Artículo 19:    Se considere aprobado el proyecto, cuando el estudiante hay cumplido las siguientes condiciones: 1. Haber obtenido la calificación mínima de dieciséis (16) puntos al concluir el trayecto. 2. Presentar ante los evaluadores del proyecto un informe oral y escrito de la sistematización del desarrollo del mismo. Comentarios

Artículo 18:   Se considera aprobada la unidad curricular, cuando el estudiante haya cumplido al menos, las siguientes condiciones: 1. Haber obtenido la calificación mínima de doce (12) puntos. 2. Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

Artículo 16:   De conformidad con las características de la evaluación establecidas en el artículo 4 del presente instrumento, los participantes del proceso de evaluación serán: 1. La o el estudiante representante del Proyecto. 2. Un representante del Consejo Comunal, organización comunal o social e institución pública o privada en el área del proyecto. 3. Un representante institucional u organizacional del área del proyecto. 4. La o el docente-asesor responsable del proyecto.

Artículo 15:  Los criterios para la evaluación del desarrollo del Proyecto son los siguientes: 1. Pertinencia y vinculación integral e integradora con las comunidades y las necesidades socioproductivas, socio-comunitarias y socio- tecnológicas con visión territorial. 2. Participación activa en el desarrollo de las fases proyectos. 3. Cumplir con los requisitos mínimos formales de una investigación.

Artículo 12:    En los Programas Nacionales de Formación, cada componente del Desarrollo Curricular contara con un Plan de Evaluación. El Plan de Evaluación se define como el instrumento que permite organizar las diferentes acciones para la valoración de los aprendizajes logrados por los estudiantes. Comentarios

Artículo 6:    La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, se ajustara a los siguientes tipos: 1. Inicial: Permite evidenciar los conocimientos y experiencias previas de las y los educandos, con el propósito de adaptar los proceso de enseñanza a las necesidades educativas. 2. De desarrollo o procesal: Permite construir reflexiones y autorreflexiones sobre los procesos de aprendizaje, los logros educativos alcanzados y por alcanzar, y acciones de mejoramiento de la formación. 3. De cierre: Esta dirigida a evidenciar de manera integral los logros educativos alcanzados por las y los estudiantes en los diferentes componentes del Desarrollo Curricular, para la asignación de calificaciones y cualificaciones de conformidad a la escala establecida, además de determinar y retroalimentar las condiciones.

Características: Artículo 4:  La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, tiene las siguientes características: 1. Participativa: Constituye un proceso democrático donde todos los participantes, de manera sistemática,  flexible y permanente, son protagonistas y tienen diferentes grados de poder de decisión en la experiencia educativa. 2. Critica: Promueve el análisis colectivo de los procesos de aprendizajes a fin de orientar y reorientar el proceso de formación, con el objeto de contribuir con la transformación de la realidad educativa y su entorno. 3. Consensuada: Atiende a criterios y procedimientos previamente acordados por los grupos de estudio, conformes a las intenciones curriculares de la actividad de evaluar.

Artículo 2:   El presente instrumento se aplicará en las instituciones universitarias que gestionan Programas Nacionales de Formación, autorizados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria en el marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater.

Artículo 1:  El presente instrumento tiene por objeto regular la evaluación del Desempeño Estudiantil de las cursantes y los cursantes de los Programas Nacionales de Formación creados y autorizados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria en el marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater. Los programas que se administren con otros países se regirán por una evaluación particular definida para su gestión.

AÑOS 201° Y 152°   De conformidad con lo previsto en los artículos 62 y, 77.15 y 77.19 del Decreto N° 6.217 con Rango, Valor y Fuerza de ley Orgánica de la Administración Publica; en concordancia con el articulo 15 del Decreto N° 6.732 sobre la Organización y Funcionamiento de la Administración Publica Nacional. POR CUANTO   El supremo compromiso y la mayor eficacia política y calidad revolucionaria en la construcción del Socialismo, la refundación de la Republica Bolivariana de Venezuela, basado en principios humanistas, se sustenta en condiciones morales , y éticas que persiguen el desarrollo de la patria y del colectivo. POR CUANTO   El desarrollo del país requiere de una educación universitaria con justicia y compromiso social, fundamental para emprender acciones que conduzcan hacia la concreción de una universidad orientada hacia lo nacional, lo estadal, lo municipal y lo comunitario valorando la cultura, las necesidades, las problemáticas, acerv...

Evaluación en los PNF from Argenis Jesus Cermeño

Introduccion a l pnf inf y pst de Argenis Jesus Cermeño https://www.slideshare.net/ArgenisJesusCermeo/introduccion-a-l-pnf-inf-y-pst-102185871

TRAYECTO I: SOPORTE TECNICO A USUARIOS Y EQUIPOS. Matemática I Arquitectura Del Computador Formación Critica I Algorítmica y Programación I PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I Idiomas TRAYECTO II: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMATICA. Matemática II Redes de Computadora Formación Critica II Programación II PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO II Ing. del Software I Base de Datos TRAYECTO III: DESARROLLADOR DE APLICACIONES. Investigación De Operaciones Matemática Aplicada Sistemas Operativos Formación Critica III PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO III Ing. del Software II Modelado de Base de Datos TRAYECTO IV: INGENIERO EN INFORMATICA. Redes Avanzadas Formación Critica IV PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO IV Auditoria Informática Seguridad In...